尊敬的各位领导、同仁们：
大家好！
我叫武媛，是来自交城二中的一名语文教师。今天能站在这里发言，我感到十分激动和荣幸，我深知“先进个人”这个荣誉称号，既是对我在工作中所取得的一点成绩的肯定，更是对我今后工作的鼓励和鞭笞，当然，所有这一切都离不开学校领导的大力支持、各位同仁的热情帮助，所以，首先请先允许我向各位领导老师们表达最诚挚的感激和最衷心的祝福。
人活着总是要有所追求，从当教师的那天起，“对事业有所追求，对孩子有所奉献”就成了我无怨无悔的追求。
受着家庭耳濡目染的影响，从小我就特别喜欢教师这一行业。2002年师范毕业后，我如愿以偿的登上了神圣的三尺讲台，积极热情地投入到语文教学工作中。为了尽快掌握教学方法，提高业务教学水平，我一头扎进了教学研究中积极备课、认真写好每一堂课的教案、精心布置批改作业、虚心和青年教师共同钻研探讨、深入到有经验教师的课堂听课，吸取他们的经验。当看到办公桌上堆满的作业本，一种感动油然而生；当一个个调皮的学生朝我耍鬼脸，一种责任充塞心间；可是难题还是不断的上门：怎样让课堂井然有序?怎样让学生在学习中享受知识带来的快乐？于是在课余时间，我阅读了大量的教育书籍，每学期自费几百元订阅教学杂志。外出听课，看到销售教育类的书籍，一定要买回几本才罢休。利用网络，我还登上了论坛，目睹了各个教育名家的风范，听到了不同的教育呼吁……多少个夜深人静的晚上，我拜读任小艾、魏书生等教育名家的书籍，请他们给我指点迷津；多少个平平常常的日子里，我大胆实验，把每节课当成一节公开课来上，推行讨论、提问式学习，主动邀请同科的老师走进我的课堂，追着让他们提意见，结合课堂的实际情况认真写出教学反思，总结是非得失，提炼教学心得，修改充实教案，形成了简单而实用的教案。随着学习和探索的不断深入，我的课堂在悄然之间发生着变化，一些问题豁然开朗，一些难题迎刃而解，我逐渐形成了自己独特的教学风格。看到孩子们认真的表情，活泼的思维，我很欣慰，原来语文课也同样可以妙趣横生，这让初为人师的我着实兴奋了许久。更大的喜悦也接踵而来，2004年、2005年，在课堂教学技能大赛中，我都获得了“教学能手”的光荣称号，并同时被授予“教学新秀”称号。
面对荣誉，我既兴奋，也倍感肩上责任的重大。
长期以来，我始终都认为语文是一门写作的艺术，一门说话的艺术。为了让孩子们都能学好、用好自己的语言，在
2005年4月，获得“优秀辅导员”称号；
2006年12月，获优秀辅导教师奖；
2009年11月，获得“业务能手”称号；
2010年5月，县劳动竞赛委员会荣记二等功。
回顾自己走过的道路，既有成功的喜悦，也有蹒跚的前行，既有执著的追求，又有艰辛的探索。但让我感受最深的是一个字——“爱”，有人说教师做的是良心，确实，“想说爱学生真的不容易”。从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快就融入了孩子们的世界里，成为了他们心中的“知心人”。当我总结自己的成功经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。那是前年，我所接的班级是全年级有名的乱班，经常惹是生非，在学生中造成了极坏的影响。虽然我只是科任老师，但我不能不管不问，多次严厉地批评他们，还和部分家长商量如何共同严加管教。然而，事与愿违，他们不但没有改正，反而在班上公开宣称：“老师们不敢把我们怎么样，以后谁再敢乱告状，就等着瞧吧！”孩子们的表现出乎我的意料，失望之余，真想放弃他们。关键时候，校领导“尊重孩子、接近孩子，和孩子们交朋友”的一席话点拔了我。我试着以平等的态度走近他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教、热情鼓励，因材施教、因势利导。准备一些活动让他们独立完成，在活动中感知努力带来的快乐和满足。孩子们一改以往的调皮、嬉戏，那种努力认真的样子让我看到了他们身上的闪光点。我对他们大加赞许，并启发他们，如果将这样的劲头、精神运用到学习上，那么也一定可以成功。从此，孩子们真的变了，变的安静了，变的爱学习了。几个孩子还和我成了真正的知心朋友，经常找我聊天，成长中有什么想不开的问题也会征求我的看法和意见。看到他们自信的成长着，我欣慰地笑了。
“特别的爱留给特别的学生。”对那些后进生和生活有困难的学生，更需要付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。前段时间，我发现我们班的赵凯同学上课老发呆，先后找他谈了几次，效果却不好。于是，我通过深入了解搞清楚了原委，原来是多年生病的父亲因尿毒症去世，母亲没有固定工作，生活十分困难。我知道后主动制造了一个和他偶遇的机会，与他谈心，让他知道只有努力学习，靠知识才能改变自己的命运，我又趁热打铁，给他讲名人故事，激励他战胜困难。然后又采取了一帮一的方法，让他的朋友帮助他把落下的功课补一补。期中考试，他的成绩有了明显的回升，我又紧跟着鼓励他。孩子的脸上出现了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因为他得到了理解和信赖。
爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的。八年来，我用爱刻下了一串串坚实的脚印，用爱谱写了一曲曲和谐的音符。从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱孩子，真诚为孩子，和孩子们交朋友，给孩子们以知识，给孩子们以尊重，给孩子们以快乐。就这样，我和学生的关系好了，师生的情意也更浓了。在我的面前，学生轻松、活泼与自信，不必担心因失误而带来讽刺，不必害怕因轻视而产生孤独，并且会时时感受到，自己就是课堂上的真正主人。
给予这么多我从来没想到什么回报，但孩子们却用他们的心声表达了对我的回报。我清楚地记得每年在过教师节的时候，办公室里都会涌来大量的祝福。对这些孩子们用自己稚拙的双手编制的一份份祝福的礼物，我欣然接受，因为这是我用满腔的爱换取的一份厚礼——一份用世俗的天平无法衡量的真情。爱人看到了，说：“看来你还是个挺受学生欢迎的老师呢！”同事对我说：“你真是既幸运又幸福啊，老师当到这份上值！”
是的，我是幸运的，幸运在于我有教师这么好的一个职业，遇到了这么多的好领导、好同事，遇到了这么多纯真而可爱的孩子们；我也是幸福的，幸福就在于我把真情给了孩子们，把真爱给了三尺讲台，把青春奉献给了平凡而光荣的教育事业。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的历程中，我依然会用执著和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌！
谢谢大家！
（网络编辑：贺立辉）
