关于对中小学校评选“三好学生”的建议
民进吕梁市委副主委、汾阳支部主委、汾阳市政协副主席张继成认为：中小学校评选“三好学生”是学校在培养学生的过程中，鼓励先进、树立榜样，形成比、学、赶、帮、超良好局面的教育教学手段。然而，近年来，在“三好学生”的评选中出现了不少不尽人意的现象，引发了学生、家长、社会的诸多异议。比如，在评选“三好学生”的过程中出现了拉关系、走后门、请客送礼等不正之风；有不少学校在评选“三好学生”时实际上仅仅依据文化课成绩；有些身体有残疾的孩子因失去当选“三好学生”的资格而加大了心理负担；有不少地方赋予“三好学生”在择校、升学、就业多方面的优惠等。
最近，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。他认为，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。
我认为问题并不在评选“三好学生”本身，而是在我们对这项工作的认识、把握和具体操作上，为此提出以下建议：
一、学校和教育行政部门要加大对“三好学生”评选工作的监管力度，确保评选工作的公平、公正、公开，让“三好学生”的推荐、评选工作“阳光”起来，把真正的“三好”学生选出来，并且在校园里切实发挥积极的榜样作用。
二、学校、老师，尤其是班主任老师要把评选“三好学生”的过程作为教育全体学生的良好契机，鼓励先进更先进，大家学先进。如果发现有心理负担的学生，教师应当做好深入细致的思想教育工作。
三、学校在评选“三好学生”的同时，应当开展评选“一好”的活动，表彰那些在某一方面突出的学生，这样既扩大了对学生的鼓励面，又有利于发展学生的个性，培养各方面的人才。
四、取消“三好学生”在择校、升学、就业等各方面的优惠政策。
五、如发现在评选“三好学生”工作中搞不正之风的现象，一定要对当事人及时进行严肃的批评教育，情节严重的要进行党纪和行政处分，并向学生、家长和社会通报。
（网络编辑：李媛）
